نمذجة العلاقات السببية بين الاستراتيجيات المعرفية للتنظيم الانفعالي والشغف الأكاديمي واليقظة العقلية لدى طلبة الجامعة
هدف البحث إلى فحص العلاقات السببية بين الاستراتيجيات المعرفية للتنظيم الانفعالي والشغف الأكاديمي واليقظة العقلية لدى طلبة الجامعة، والتحقق من النموذج البنائي الذي يفسر التأثيرات المباشرة وغير المباشرة بين المتغيرات. ولتحقيق هذا الهدف تم تطبيق مقاييس للاستراتيجيات المعرفية للتنظيم الانفعالي والشغف الأكاديمي واليقظة العقلية على عينة قوامها (419) طالب وطالبة من طلبة الجامعة بكلية التربية جامعة الزقازيق (175 ذكور - 244 إناث) بمتوسط عمر زمني 20.69 عاما وانحراف معياري (0.624). أظهرت النتائج وجود مطابقة لنموذج تحليل المسار المقترح مع بيانات عينة الدراسة للعلاقة بين الاستراتيجيات المعرفية للتنظيم الانفعالي التكيفية وغير التكيفية كمتغيرات مستقلة، والشغف الأكاديمي (الشغف الانسجامي، والشغف الاستحواذي) كمتغيرات وسيطة، واليقظة العقلية كمتغير تابع، كما أشارت إلى وجود تأثيرات مباشرة دالة إحصائيا بين استراتيجيات التنظيم الانفعالي التكيفية وكل من الشغف الانسجامي والشغف القهري الاستحواذي، ووجود تأثير مباشر دال إحصائيا بين استراتيجيات التنظيم الانفعالي واليقظة العقلية، ووجود تأثير مباشر دال إحصائيا بين الشغف الأكاديمي ببعديه واليقظة العقلية، عدم وجود تأثير مباشر دال إحصائيا بين استراتيجيات التنظيم الانفعالي السلبية والشغف الانسجامي، بينما وجد تأثير مباشر دال إحصائيا بين استراتيجيات التنظيم الانفعالي السلبية والشغف القهري، وجود تأثير غير مباشر دال إحصائيا بين استراتيجيات التنظيم الانفعالي الإيجابية كمتغير مستقل واليقظة العقلية كمتغير تابع من خلال متغيري الشغف الانسجامي والشغف القهري معا كمتغيرات وسيطة، بينما لا يوجد تأثير غير مباشر دال إحصائيا بين استراتيجيات التنظيم الانفعالي السلبية كمتغير مستقل واليقظة العقلية كمتغير تابع من خلال متغيري الشغف الانسجامي والشغف القهري معا كمتغيرات وسيطة لدى طلبة الجامعة، وقدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة. (الملخص المنشور)