أثر تكييف وحدة "الحركة" في تنمية المفاهيم العلمية لدى تلاميذ التوحد بالصف الرابع الابتدائي
هدف البحث إلى معرفة أثر تكييف وحدة "الحركة" في تنمية المفاهيم العلمية لدى تلاميذ التوحد بالصف الرابع الابتدائي، وتكونت عينة الدراسة من (5) تلاميذ، وتم اختيار عينة البحث بطريقة مقصودة غير عشوائية، واستخدم الباحث المنهج التجريبي في تصميم شبه تجريبي، وطبق عليهما اختبار للمفاهيم العلمية قبلي بعدى، وأسفرت النتائج عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات تلاميذ التوحد في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم العلمية سواء في مستوياته أو في الدرجة الكلية للاختبار. (الملخص المنشور)