فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية p. m. i. لخفض التجول العقلي السلبي لدى الطلبة المعلمين
هدف البحث إلى خفض التجول العقلي السلبي لدى الطلبة المعلمين باستخدام برنامج تدريبي قائم على استراتيجية (P.M.I). استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي والتصميم التجريبي في البحث، واشتملت عينة البحث على (60) طالب من الفرقة الأولى شعبة التربية الخاصة، وتتراوح متوسطي أعمارهم بين (18: 18.5) موزعين على مجموعتين أحدهما ضابطة، والأخرى تجريبية، وكل مجموعة تتكون من (30 طالب)، وصممت الباحثة الأدوات التالية: مقياس التجول العقلي، وبرنامج تدريبي قائم على استراتيجية (P.M.I)، وكتيب الطالب المعلم (أمارس استراتيجية (P.M.I)، أو لا أمارسها، ولماذا؟) والذي يحتوي على التكليفات المنزلية لاستخدامها في التقويم التكويني لجلسات البرنامج التدريبي، واستخدمت الباحثة معادلة اختبار "ت" من الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية للمجموعات المترابطة لإيجاد الفروق بين قياسات المجموعة التجريبية المتعددة، ولإيجاد الفروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة، وأسفرت نتائج البحث على أنه توجد فاعلية للبرنامج التدريبي القائم على استراتيجية (P.M.I) في خفض التجول العقلي السلبي والتي اتضحت من وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس التجول العقلي في اتجاه المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)