علاقة القيادة الرياديّة بتنمية الميزة التنافسيّة بالمدارس الأهليّة بمدينة جدة من وجهة نظر المعلمات والمشرفات التربويّات
هدفت الدراسة إلى الكشف عن علاقة القيادة الريادية بتنمية الميزة التنافسية بالمدارس الأهلية بجدة من وجهة نظر المعلمات والمشرفات التربويات، وتحليل الفروق الناتجة عن اختلاف المسمى الوظيفي والمؤهل العلمي والخبرة والدورات التدريبية. اعتمدت الدراسة على منهج وصفي مسحي ارتباطي، وطبقت استبانة على عينة عشوائية تشمل 346 معلمة و28 مشرفة تربوية. أظهرت النتائج أن القيادة الريادية لدى مديرات المدارس الأهلية كانت بدرجة كبيرة (متوسط 3.85)، حيث تصدر الإبداع الأبعاد الممارسة، يليه الرؤية المستقبلية، المخاطرة المحسوبة، وأخيرًا المبادرة. كما كان مستوى الميزة التنافسية كبيرًا (متوسط 3.78)، حيث جاءت الاستجابة في المقدمة، تلاها التميز الخدماتي/القيادي، وأخيرًا الجودة. لم تظهر فروق دالة إحصائيًا بسبب المسمى الوظيفي أو المؤهل العلمي، بينما ظهرت فروق مرتبطة بالخبرة (11-15 سنة و16 سنة فأكثر) وعدد الدورات التدريبية (7-9 دورات و10 دورات فأكثر). وجدت علاقة ارتباطية موجبة قوية بين القيادة الريادية وتعزيز الميزة التنافسية (معامل ارتباط 0.947). (ملخص المؤلف)