التضخم في درجات التحصيل الدراسي وعلاقته بشغف التعلم لدى طالبات المرحلة الثانوية بالتعليم العام بجدة
يهدف البحث لإعداد الكفاءات التي تتمتع بالمعارف والمهارات التنافسية. ويطرح السؤال التالي: ما علاقة التضخم في درجات التحصيل الدراسي بشغف التعلم لدى طالبات المرحلة الثانوية بالتعليم العام بجدة من وجهة نظرهن، ويتفرع عنه سؤالان، أولهما: ما دوافع التضخم في درجات التحصيل الدراسي لدى الطالبات ؟ والآخر: ما هي الآثار الناجمة عن التضخم في درجات التحصيل الدراسي لدى الطالبات؟ عينة البحث: طالبات المرحلة الثانوية بالتعليم العام بمدينة جدة -وعددهن (63954) طالبة. واستخدم المنهج الكمي الوصفي التحليلي، واعتمد أداتي: المقابلة لعينة عشوائية: (12) طالبة، والاستبانة لعينة عشوائية: (758) طالبة. وخلصت الدراسة إلى أن من أسباب ضعف شغف التعلم: انعدام التنافس، مع ضمان الدرجات المرتفعة، وطريقة التدريس التقليدية. ومن أسباب تضخم الدرجات: ضعف التزام المعلمين بمعايير أدوات التقييم المتعددة ومعايير جودة التعليم، وإهمالهم إكساب الطالب المهارات المستهدفة. أما آثار التضخم فمنها: التسرب، واختزال المناهج الدراسية، واللجوء للغش. واقترح تقديم برامج تطويرية للمعلمين حول دورهم في تنمية الشغف للتعلم، وتطبيقات نظريات التعلم كنموذج مكارثي. (ملخص المؤلف)