فاعلية برنامج تدريبي قائم على الممارسات التأملية في تطوير مهارات الإدارة الصفية لمعلمات رياض الأطفال بجدة
هدفت الدراسة الى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي قائم على الممارسات التَّأمُّلية في تطوير مهارات الإدارة الصفية لدى معلمات رياض الأطفال والكشف عن التحديات التي تواجه المعلمات عند ممارستهم للتفكير التأملي. حيث تكونت عينة الدراسة من (6) معلمات رياض أطفال وللإجابة على أسئلة الدّراسة وتحقيق أهدافها أعدت الباحثة برنامجاً تدريبياً متكاملاً للممارسة التَّأملية، وأعدت ثلاث أدوات استمارة تأملية وفقاً لنموذج دورة جيبس (1988)، واللقاءات التَّأملية الجماعية للمعلمات والمقابلات الفردية للمعلمات. وقد تم التأكد من محتوى البرنامج والأدوات وتحكيمها من خلال مجموعة من المحكمين المختصين في مجال الطفولة المبكرة وأصول التربية والقيادة التربوية والممارسات التَّأملية. وأظهرت النتائج فعالية البرنامج التدريبي في تطوير مهارات الإدارة الصَّفيَّة في المجالات الأربعة: مهارات التخطيط للبرنامج اليومي ومهارات التواصل والتفاعل مع الأطفال ومهارات استثارة الدافعية والتفكير ومهارات توجيه سلوك الأطفال، كما أظهرت النتائج بعض التحديات التي تواجه معلمات رياض الأطفال عند ممارستهم للتأمل وتمثلت في صعوبة فهم التَّأمل ضيق الوقت وضغط العمل . وقد خرجت الدّراسة بعدة توصيات منها توجيه معلمات رياض الأطفال لفهم التَّأمل وممارسته بشكل أجل يومي من اجل تطوير مهارات الإدارة الصَّفية وعقد برامج ودورات تدريبية لمعلمات مرحلة رياض الأطفال للتدريب على ممارسة التأمل والمهارات الخاصة به. (ملخص المؤلف)