تقنين مقياس الممارسات القيادية وفقا للنماذج الإدراكية للمشرفين الإختصاص في المديريات العامة للتربية في العراق
أهمية البحث تتجسد في كونه يتناول موضوعا حيويا لم يحظ بالاهتمام في الدراسات والبحوث، وتأتي أهميته كذلك في مواكبة التوجيهات الحديثة وتطبيق التقنيات الحديثة واستعمال الأساليب الإدارية الحديثة في المديريات العامة في العراق، لما تسهم في تحقيق ميزة تنافسية لدى هذه المديريات فضلا عن خفض التكاليف وتوفير الجهد والوقت، وتحسين الأداء بصورة مستمرة. يهدف البحث إلى تقنين مقياس الممارسات القيادية وفقا للنماذج الإدراكية للمشرفين الاختصاص في المديريات العامة للتربية في العراق، والمجال الزماني من (11/9/2022) إلى (3/4/2023)، المجال المكاني تمثل مديريات العامة للتربية في العراق. استخدم الباحث المنهج الوصفي لملاءمته طبيعة المشكلة. اشتمل مجتمع البحث على مشرفي الإختصاص والبالغ عددهم (120)، تم اختيارهم بالطريقة العمدية، أما عينة البحث فتكونت من (110) مشرف إختصاص، وبعدها تم تطبيق مقياس الممارسات القيادية وفقا للنماذج الإدراكية المكون من (40) فقرة على العينة المكونة من (110) مشرف إختصاص بتاريخ (10/2/2023 إلى 15/3/2023) وتم استخدام الحقيبة الإحصائية لاستخراج الأسس العلمية ووضع مستويات معيارية للمقياس. توصل الباحث إلى عدد من الاستنتاجات، منها: توصل إلى تقنين مقياس الممارسات القيادية للمشرفين الاختصاص. أوصى الباحث استخدام مقياس الممارسات القيادية وفقا للنماذج الإدراكية، وضرورة زيادة اهتمام المشرفين الإختصاص بالممارسات القيادية. (الملخص المنشور)