أساليب المعاملة الوالدية والتوافق الأكاديمي كمنبئات بالكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلبة الجامعة : دراسة ميدانية بجامعة عمار ثليجي، الأغواط
تهدف الدراسة إلى الكشف عن القدرة التنبؤية لأساليب المعاملة الوالدية والتوافق الأكاديمي بالكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلبة السنة الأولى بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة عمار ثليجي بالأغواط، كما تسعى الدراسة إلى معرفة مستوى كل من التوافق الأكاديمي والكفاءة الذاتية الأكاديمية، وتكونت العينة من "296" طالب جامعي وطالبة. وقد استخدم الباحث المنهـج الوصفي الارتباطي. ولجمع بيانات الدارسة استخدم ثلاثة (3) مقاييس: مقياس الكفاءة الذاتية الأكاديمية للباحث أحمد الزق، وقائمة المعاملة الوالدية لشافر (Schaffer)، ومقياس التوافق الأكاديمي من إعداد يونجمان M.M.Youngman. وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائيا واعتمادا على برنامج الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (22SPSS). وقد أسفرت الدراسة عن النتائج التالية: وجود مستوى متدن للكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة الأغواط، مع وجود مستوى متدن للتوافق الأكاديمي لدى طلبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة الأغواط، وأن أسلوب التقبل الوالدي هو الأسلوب المدرك لدى طلبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة الأغواط، وأيضا وجود علاقة موجبة بين أساليب المعاملة الوالدية والتوافق الأكاديمي والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة الأغواط، كما أن هناك قدرة تنبؤية لأساليب المعاملة الوالدية والتوافق الأكاديمي بالكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة الأغواط، مع وجود فروق دالة إحصائيا في أساليب المعاملة الوالدية والتوافق الأكاديمي والكفاءة الذاتية الأكاديمية تعزى لمتغير الجنس لدى طلبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة الأغواط. (ملخص المؤلف)