درجة تحقق متطلبات تعليم كفايات المواطنة البيئية في منهج اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعلمات
هدفت الدراسة إلى تعرف درجة تحقق متطلبات تعليم كفايات المواطنة البيئية في منهج اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية، من وجهة نظر معلمات اللغة العربية بهذه المرحلة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وأعدت أداتها في شكل استبانة لمتطلبات التربية البيئية في منهج اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة، وتحدد المجتمع الأصل في الدراسة الحالية بمجمل معلمات اللغة العربية بمنطقة (المدينة المنورة) وعددهن (568) معلمة، وتحددت عينتها بعينة عشوائية قدرها (73) معلمة من معلمات اللغة العربية بالمدارس المتوسطة بمنطقة (المدينة المنورة). طبقت الاستبانة وجمعت بياناتها من أفراد العينة إلكترونيا عن بعد باستخدام تطبيق (Google forms)، واستخدم الإحصاء الوصفي لتحليل استجابات المعلمات على الاستبانة، بحساب المتوسطات، والنسب المئوية. كما استخدم تحليل التباين الأحادي، واختبار (ت) لدلالة الفروق بين المتوسطات، للمقارنة بين استجابات المجموعات في ضوء المتغيرات الديموجرافية والدراسية والمهنية لعينة الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة تحقق متطلبات تعليم كفايات المواطنة البيئية بدرجة متوسطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للمؤهل الدراسي، ولا سنوات الخبرة، ولا حضور دورات تدريبية. وبناء على نتائج الدراسة، خرجت الباحثة بعدد من التوصيات، أهمها: إعطاء مزيد من الاهتمام بمراعاة متطلبات تعليم المواطنة البيئية في تخطيط منهج اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة، وزيادة العناية بالجوانب التطبيقية في تعليم المواطنة البيئية، تحسين جودة البرامج التدريبية للمعلمات في مجال تعليم المواطنة البيئية. (الملخص المنشور)