تأثير التعلم التعاوني بأشكال هندسية مختلفة في تطوير أداء المناولة الصدرية بكرة السلة لدى طلبة كلية التربية البدينة وعلوم الرياضة- جامعة الأنبار
تناول البحث تأثير أسلوب التعلم التعاوني في تحسين أداء مهارة المناولة الصدرية بكرة السلة لدى طلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة الأنبار. استُخدم المنهج التجريبي على عينة مكونة من طلاب المرحلة الأولى قُسمت إلى مجموعتين: تجريبية استخدمت أسلوب التعلم التعاوني، وضابطة اعتمدت الأسلوب التقليدي. أظهرت النتائج تفوقاً ملحوظاً للمجموعة التجريبية في الأداء الفني والاحتفاظ بالمهارة مقارنة بالمجموعة الضابطة. استنتج الباحث أن التعلم التعاوني يساهم في تعزيز التفاعل بين الطلاب وزيادة الثقة بالنفس ، مما يؤدي إلى تحسين مستوى الأداء. أوصى البحث بتعميم هذا الأسلوب في تعليم المهارات الرياضية ، تضمنت الدراسة تصميم منهج تعليمي مبني على أسلوب التعلم التعاوني، وشمل هذا المنهج وحدات تعليمية تهدف إلى تحقيق مشاركة فعالة بين الطلاب وتعزيز دورهم القيادي داخل مجموعاتهم. أظهرت التحليلات الإحصائية فروقاً ذات دلالة إحصائية بين الاختبارات القبلية والبعدية، لصالح المجموعة التجريبية.كما أكد البحث على أهمية استخدام الأساليب التعليمية الحديثة التي تعتمد على التعاون كوسيلة فعّالة لتحقيق تعلم مستدام واكتساب المهارات الأساسية. وأوصى الباحث بضرورة تضمين أسلوب التعلم التعاوني ضمن المناهج الدراسية الموجهة للطلبة المبتدئين في التعليم الرياضي، مع التركيز على تنظيم الصفوف وتوجيه الطلاب لتحقيق الأهداف التعليمية بصورة مبتكرة. (الملخص المنشور)