تحليل فوقي لأثر استراتيجيات التعلم النشط في التحصيل الرياضي في الرسائل الجامعية الفلسطينية في الفترة (1995-2022)
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة متوسط حجوم الأثر لاستراتيجيات التعلم النشط في التحصيل الرياضي للدراسات في الفترة (1995-2022) في فلسطين، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق أغراض الدراسة طوّر أنموذج الترميز لجمع البيانات، تكون من خمسة مجالات، واشتمل على (30) مؤشراً، تم التحقق من صدقه وثباته، تكونت عينة الدراسة من (74) دراسة أولية. وأظهرت نتائج الدراسة أن متوسط حجم الأثر لمتغير التحصيل بلغ (0.952) (مرتفع) بحسب كوهن؛ وكشفت النتائج أن متوسطات حجوم الأثر للدراسات الأولية تبعا لمتغير مدة التطبيق تراوحت بين تقدير مرتفع جداً (1.15) لمدة المعالجة (أقل من شهر)، ولمتغير المرحلة التعليمية بين المرتفع جداً (1.19) للمرحلة الثانوية، ولمتغير الجنس بين المرتفع جداً (1.18) للإناث. وأظهرت النتائج ندرة الدراسات المطبقة على فئة الطلبة ذوي صعوبات التعلم، وعدم تطبيق دراسات على فئة الموهوبين وفي المرحلة الجامعية. وفي ضوء النتائج يوصي الباحثان باستخدام استراتيجيات التعلم النشط في العملية التعليمية لأثرها الكبير في تحسين التحصيل الرياضي. (الملخص المنشور)