تنمية مهارات التعلم الذاتي والدافعية نحو تعلم طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية في ضوء استخدام تطبيق المايكروسوفت تيمز
هدفت الدراسة إلى معرفة دور استخدام تطبيق المايكروسوفت تيمز في تنمية مهارات التعلم الذاتي والدافعية نحو التعلم لدى طلبة العلوم التربوية في الجامعة الأردنيةـ. وقد استُخدِم منهج البحث الوصفي المسحي، وجرى اختيار أفراد عينة الدراسة بالطريقة الطبقية النسبية العشوائية من طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية وقد بلغ عددهم (244) طالباً وطالبة، وتمثلت أداتا الدراسة في مقياس التعلم الذاتي المكون من (30) فقرة موزعة على أربعة مجالات هي (المهارات التنظيمية، مهارات التوجيه والتحكم، مهارات استخدام مصادر التعلم، مهارات التقويم الذاتي)، ومقياس الدافعية للتعلم المكون من (25) فقرة. أظهرت نتائج الدراسة أن استخدام تطبيق المايكروسوفت تيمز في تنمية مهارات التعلم الذاتي قد جاء بدرجة مرتفعة، كما أظهرت النتائج أن استخدام تطبيق الميكروسوفت تيمز في تنمية الدافعية نحو التعلم لدى طلبة العلوم التربوية في الجامعة الأردنية قد جاء بدرجة مرتفعة. (الملخص المنشور)