تصور مقترح لاستخدام بحوث الفعل لتنمية الكفايات المهنية والإدارية لمشرفي التربية العملية بكليات التربية
يهدف البحث إلى التعرف على ماهية بحوث الفعل واستخدامها في المجال التربوي، وتحديد معايير التربية العملية وأهم الكفايات المهنية والإدارية اللازمة لمشرفيها، ثم تقديم تصور مقترح لاستخدام بحوث الفعل لتنمية الكفايات المهنية والإدارية لمشرفي التربية العملية بكليات التربية، ولتحقيق ذلك استخدم البحث المنهج الوصفي بخطواته (الوصف - التحليل - التفسير - التنبؤ)، ويتكون البحث من ثلاثة محاور رئيسة: المحور الأول عرض الأسس الفكرية لبحوث الفعل من خلال تحديد بداية استخدام بحوث الفعل – مفهومها – أهدافها – أهميتها – خصائصها – نماذجها – واستخدامها في المجال التربوي – وصعوبات استخدامها، المحور الثاني تناول التربية العملية من خلال تحديد المفهوم – الأسس – الأهمية – الأهداف – المراحل – ومعايير التربية العملية الخاصة بالمجلس الوطني لاعتماد برامج إعداد المعلمين (الإنكات)، وكذلك معايير التربية العملية الخاصة بمجلس اعتماد إعداد المعلم بأمريكا (الكيب)، ثم تناول الكفايات المهنية والإدارية لمشرفي التربية العملية من خلال تحديد بداية استخدام مفهوم الكفايات- ومفهومها- والفرق بين مفهوم الكفاية وبعض المفاهيم الأخرى- خصائصها- الأسس التي تقوم عليها- وعرض الكفايات المهنية والإدارية، وانتهى البحث بالمحور الثالث وتم فيه تقديم تصور مقترح لاستخدام بحوث الفعل لتنمية الكفايات المهنية والإدارية لمشرفي التربية العملية بكليات التربية. (الملخص المنشور)