دور مديري المدارس الثانوية داخل الخط الأخضر في تطبيق مفهوم المدرسة المجتمعية وعلاقته بالتميز المدرسي
هدفت الدراسة تعرف مستوى دور مديري المدارس الثانوية داخل الخط الأخضر في تطبيق مفهوم المدرسة المجتمعية ومستوى التميز المدرسي في تلك المدارس، والكشف عن العلاقة الارتباطية بين تطبيق مفهوم المدرسة المجتمعية والتميز المؤسسي. استخدم المنهج الوصفي الارتباطي، والاستبانات أدوات لجمع البيانات، بعد التأكد من صدقها وثباتها، وتكونت عينة الدراسة المتيسرة من (200) معلم ومعلمة. أظهرت النتائج أن مستوى دور مديري المدارس الثانوية داخل الخط الأخضر في تطبيق مفهوم المدرسة المجتمعية جاء مرتفعاً، وأن مستوى التميز المدرسي في المدارس الثانوية داخل الخط الأخضر جاء مرتفعاً، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائياً بين تطبيق مفهوم المدرسة المجتمعية والتميز المؤسسي. (الملخص المنشور)