the effect of storyboards technique on efl sixth-grade students’ reading comprehension
بحثت هذه الدراسة أثر تقنية القصص المصورة في مهارات الفهم القرائي لدى طلبة الصف السادس الأردنيين من متعلمي اللغة الإنجليزية بوصفها لغة أجنبية. بلغ عدد المشاركين في الدراسة 30 طالبة. تم تقسيمهن بالتساوي وعشوائيًّا إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة. وتم تصميم اختبار فهم قرائي قبلي/بعدي أداةً للدراسة لكل من المجموعتين التجريبية والضابطة. وتم استخدام المنهج شبه التجريبي. ولتحقيق هدف الدراسة، تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام تقنية القصص المصورة، في حين تم تدريس المجموعة الضابطة باستخدام الطريقة التقليدية كما هو موضح في كتاب المعلم. ووفقًا للنتائج، عززت تقنية القصص المصورة الفهم القرائي لدى الطلبة. (الملخص المنشور)