توجهات بحوث التربية العلمية في المجلات العالمية خلال الفترة (2019-2023)
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع بحوث التربية العلمية في ضوء المجلات العالمية، بهدف الوقوف على طبيعة تلك البحوث، ومجالات إهتماماتها، وذلك بإستخدام المنهج الوصفي من خلال تحليل المحتوى، وتضمنت عينة البحث (165) بحث منشور في مجلتين عالميتين: Journal of Science Education and Technology ،Research in Science Education خلال الفترة (2019-2023)، تم تحليل تلك الدراسات والبحوث ضمن أربعة أبعاد وهي: (منهج البحث، المجالات العلمية، أدوات البحث، أساليب البحث)، وقد أظهرت النتائج أن المنهج الوصفي هو أكثر المناهج استخداما، أما أكثر المجالات العلمية تناولاً فكانت: تكنولوجيا التعليم ويليها المعلم ويليها مشروعات STEM والتصاميم ، وبالنسبة لأداة البحث فكانت الإستبانة الأعلى إستخدام ويليها الملاحظة، وكان الأسلوب الكمي هو الأعلى إستخدام في أساليب البحث، وقدمت الدراسة بعض التوصيات ومنها: تشجيع الباحثين في مجال التربية العلمية على تناول الموضوعات البحثية التي تفتقر إلى كثير من المعلومات عنها مثل: التواصل اثناء التعلم، الرسومات البيانية في التعليم، مهارات الطلبة. (الملخص المنشور)