دور الذاكرة في المعالجة اللغوية لدى المتعلم : الذاكرتان الفونولوجية والدلالية أنموذجا
يتناول هذا البحث وجها من وجوه تفاعل اللسانيات مع علم النفس المعرفي في الشق المتعلق بالسيرورات المعرفية ودورها في بناء المعنى، خصوصا دور السيرورة الذاكرية في معالجة اللغة بعد إسقاطها داخل النظام الذهني، وقد خصصنا البحث للذاكرتين الفونولوجية والدلالية ودورهما في المعالجة اللغوية وبناء المعنى عند المتعلم، من خلال عملين للأستاذ الدكتور مصطفى بوعناني، الأول توجيهي عام عن المعرفية وعلاقتها باللغة، والثاني محوري خاص بدور الذاكرة في المعالجة اللغوية، هذان العملان هما: مقدمات في اللغة والمعرفية، ضمن: اللغة والمعرفية: بعض مظاهر التفاعل المعرفي بين اللسانيات وعلم النفس. معالجة اللغة من ذاكرة العمل إلى الذاكرة الفونولوجية، ضمن: اللغة والمعرفية: بعض مظاهر التفاعل المعرفي بين اللسانيات وعلم النفس. وقد انطلقنا من موضوع المقال الثاني وحاولنا إغناءه بالرجوع إلى مراجع مؤسسة تناولت وظيفة الذاكرتين في معالجة الورودات اللغوية عند المتعلمين، مختتمين مقالنا بعرض زمرة من الإجراءات العملية في الممارسة الصفية للزيادة في كفاءة الذاكرة وفعاليتها. (الملخص المنشور)