درجة ممارسة إدارة المعرفة لدى مديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن استنادا إلى الأنموذج الحلزوني
هدفت هذه الدراسة تعرف درجة ممارسة إدارة المعرفة لدى مديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن استنادًا إلى الأنموذج الحلزوني واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وبلغت عينة الدراسة (195) مديرا و(381) معلما تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية، واستخدمت الدراسة استبانة مكونة من (58) فقرة تم التأكد من صدقها وثباتها، وخلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن تقديرات عينة الدراسة لواقع ممارسة إدارة المعرفة في المدارس الثانوية الخاصة جاء بدرجة "متوسطة". كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لواقع ممارسة إدارة المعرفة لدى مديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن تعزى إلى (المسمى الوظيفي، الجنس، والمؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة). (الملخص المنشور)