القيادة الخادمة لدى مديري المدارس الثانوية في لواء الكورة وعلاقتها بالتميز التنظيمي من وجهة نظر المعلمين
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس في لواء الكورة للقيادة الخادمة وعلاقتها بمستوى التميز التنظيمي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اعتماد المنهج الوصفي الارتباطي، وتم تطبيق استبانة مكونة من مجالين: الأول حول القيادة الخادمة، والآخر حول مستوى التميز التنظيمي توزعت على (298) معلماً ومعلمة. أظهرت النتائج أن درجة ممارسة القيادة الخادمة لدى مديري المدارس من وجهة نظر المعلمين ككل جاءت كبيرة، على جميع المجالات، كما أظهرت النتائج أن مستوى التميز التنظيمي كانت كبيرة، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجة ممارسة مديري المدارس للقيادة الخادمة، ومستوى التميز التنظيمي. وفي ضوء نتائج الدراسة فقد اوصت الباحثة بزيادة تعزيز القيادة الخادمة بصورة أكثر عن طريق تلبية متطلبات المعلمين في المدارس، كذلك على مديري المدارس وضع الرؤية والرسالة بالطرق الصحيحة ومشاركة المعلمين وجميع الأطراف في وضعها. (الملخص المنشور)