درجة تضمين المفاهيم الصحية في كتب الدراسات الاجتماعية في مرحلة التعليم الابتدائي في دولة قطر
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تضمين المفاهيم الصحية في كتب الدراسات الاجتماعية في المرحلة الابتدائية العليا في دولة قطر حسب الصفوف الدراسية، ومساحة المفاهيم الصحية المتضمنة في كتب الدراسات الاجتماعية بالنسبة لمساحة الكتاب حسب كل صف. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وذلك من خلال أسلوب تحليل المحتوى، وتم إعداد قائمة المفاهيم الصحية في كتب الدراسات الاجتماعية في دولة قطر للصفوف من الرابع إلى السادس من المرحلة الابتدائية التي بلغت في مجوعها ستة كتب، وتم توزيعها على أربعة مجالات رئيسية، وتم التأكد من صدق الأداة من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين من ذوي الخبرة، وللتأكد من ثبات التحليل قامت الباحثة بتحليل وحدة دراسية من عينة الدراسة من قبل الباحثة ومن قبل مختص آخر في المناهج وأساليب تدريس الدراسات الاجتماعية، وتم استخدام معادلة كوبر لثبات التحليل والتي بلغت (84.5%). جاء توزيع تكرارات ونسب المفاهيم الصحية بمجال الصحة البيئية في المرتبة الأولى بمجموع تكرارات (213)، أما بالمرتبة الأخيرة جاءت المفاهيم المتعلقة بمجال "الأمراض والمشكلات الصحية" بمجموع تكرارات (5). ووفقا للتكرارات والنسب للمفاهيم حسب الصفوف جاء في المرتبة الأولى الصف الرابع بتكرار (125) تلاه الصف الخامس الفصل الثاني بتكرار (96) وفي المرتبة الأخيرة الصف السادس الفصل الأول بتكرار (37)، أما مساحة المفاهيم الصحية حسب الصف جاء في المرتبة الأولى الصف الرابع بمساحة (9.61) صفحة وجاء في المرتبة الأخيرة الصف السادس بمساحة (2.84). وجدت الدراسة بأن الصف الرابع قد حصل أعلى نسبة تكرارت ومساحة فيما يتعلق بالمفاهيم الصحية، بينما الصف السادس كان في المرتبة الأخيرة وهذا يدل على أن المناهج يكون فيها اسهاب وعمق في المراحل الأولى لتثبيت المعلومات في أذهان الطلبة ثم تقل تدريجيا كلما ارتفعنا بالصفوف. (الملخص المنشور)