الإتجاه نحو التجارب النفسية الإفتراضية لدى طلبة كلية التربية في المجتمع العماني والكويتي في ضوء النوع الاجتماعي والتخصص الأكاديمي والمعدل التراكمي
هدف البحث إلى تحديد طبيعة الإتجاه نحو التجارب النفسية الإفتراضية لدى طلبة كلية التربية في البيئة (العمانية – الكويتية)، وعبر النوع اإجتماعي (ذكور– إناث)، ومعرفة العلاقة الإرتباطية بينه وبين المعدل التراكمي، ومعرفة دلالة الفروق بين العينة العمانية والعينة الكويتية في الاتجاه نحو تلك التجارب، ودلالة الفروق في الإتجاه التي تعزي لاختلاف التخصص الأكاديمي (علمي– إنساني). تكونت العينة من 328 فرد، منهم 165 عماني، و163 كويتي، تم إختيارهم بطريقة عينة كرة الثلج Snowball Sampling بلغت نسبة الذكور (19٪)، بينما الإناث (81٪). أسفرت نتائج البحث عن وجود إتجاه إيجابي لدى طلبة كلية التربية نحو التجارب النفسية الإفتراضية، وعلاقة إرتباطية موجبة دالة إحصائيا بين المعدل التراكمي والإتجاه نحو التجارب النفسية الإفتراضية، وكانت الفروق في الإتجاه نحو التجارب النفسية الافتراضية التي تعزى لإختلاف النوع والتخصص غير دالة احصائيا، حيث كانت قيم "ف" غير دالة لكل من النوع والتخصص والتفاعل بينهما، وهذا يعني أن الاتجاه نحو التجارب النفسية الإفتراضية لا يختلف باختلاف جنس الطلبة أو تخصصهم الأكاديمي، في حين كانت الفروق دالة احصائيا في الاتجاه بين مرتفعي ومنخفضي المعدل التراكمي لصالح مرتفعي المعدل التراكمي. كما أوضحت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين طلبة كلية التربية في المجتمع العماني والمجتمع الكويتي في جميع مكونات الاتجاه نحو التجارب النفسية الإفتراضية والدرجة الكلية. (الملخص المنشور)