أثر نموذج مارزانو لأبعاد التعلم في إكتساب المفاهيم التاريخية لدى طالبات الصف الرابع الادبي
تهدف هذه الدراسة للتعرف على إثر نموذج مارزانو لأبعاد التعلم في إكتساب المفاهيم التاريخية لدى طالبات الصف الرابع الادبي وأن الباحثة قد إعتمدت المنهج التجريبي كونه مناسبا لإجراءات البحث وتألف مجتمع البحث من المدارس الإعدادية والثانوية النهارية في محافظ كربلاء وإختارت الباحثة واحدة من هذه المدارس من قبل وهي ثانوية (المناسك) لتكون عينة البحث وطبقت الباحثة دراستها على مجموعتين الأول الضابطة والثانية التجريبية بواقع 30 لكل مجموعة وكافئت الباحثة بين المجموعتين في متغيرات التحصيل والعمر والذكاء متخذة الباحثة من إختبار المفاهيم أداة لبحثها مستخدمة وسائل الإحصاء الملائمة والمتمثلة ببرنامج spss وفي ضوء نتائج البحث فأن الباحثة توصلت إلى مجموعة من النتائج والتوصيات. (الملخص المنشور)