فاعلية الذات الإبداعية وعلاقتها بالتوافق الاجتماعي لدى عينة من الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز
تسعى الدراسة إلى الكشف عن مستوى فاعلية الذات الإبداعية، ومستوى التوافق الاجتماعي، من خلال دراسة العلاقة بينهما، ومدى اختلاف فاعلية الذات الإبداعية والتوافق الاجتماعي باختلاف جنس وصفوف الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز، ولذلك تبنّى الباحثان مقياس (Abbott, 2010) لفاعلية الذات الإبداعية الذي طوره الزعبي (2014)، كما طور الباحثان مقياس التوافق الاجتماعي، وبعد ذلك تم التحقق من صدق هذين المقياسين وثباتهما، وقد اختيرت عينة الدراسة بالطريقة الطبقية؛ إذ جرى اختيار شعبة اناث وشعبة ذكور من كل صف دراسيوتكونت العينة من (175) طالبا وطالبة، (84) ذكور و(91) إناث في مدرسة الملك عبدالله الثاني للتميز في محافظة العقبة للفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2018-2019). وبعد جمع البيانات وتحليلها بالطرق الإحصائية توصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى فاعلية الذات الإبداعية ومستوى التوافق الاجتماعي للطلبة الموهوبين كانا متوسطين، كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا في فاعلية الذات الإبداعية لدى الطلبة تعزى إلى الجنس ولصالح الذكور، في حين لم توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى التوافق الاجتماعي يعزى إلى الجنس، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى إلى الصف الدراسي في مستوى فاعلية الذات الإبداعية، ومستوى التوافق الاجتماعي، كذلك توصلت الدراسة إلى وجود علاقة موجبة دالة إحصائيا بين درجة الفاعلية الإبداعية ودرجة التوافق الاجتماعي في الدرجة الكلية وأبعاده المختلفة. واستنادا إلى النتائج التي توصلت لها هذه الدراسة فإن الباحثين يوصيان بالعمل على رفع مستوى الذات الإبداعية لدى الطلبة الموهوبين وزيادة النشاطات الاجتماعية داخل المدرسة وخارجها. (الملخص المنشور)