دور الأنشطة المدرسية في تعزيز التحصيل الدراسي للطلبة من واقع تطبيق مهارات القرن الواحد والعشرين لدى طلاب المرحلة المتوسطة والثانوية بمحافظة جدة من وجهة نظر قادة وقائدات المدارس
هدفت الدراسة إلى تطبيق أهم مهارات القرن الواحد والعشرين (مهارات العصر الرقمي، مهارات التفكير الإبداعي، مهارات الاتصال الفعال، مهارات الإنتاجية العالية) للطلاب في النشاط المدرسي، وتحديد دورها في تنمية مهارات التحصيل الدراسي، ووضع إطار مقترح لتنميتها من خلال النشاط المدرسي، حيث ركزت مشكلة الدراسة على تقليص الفجوة بين مخرجات التعليم، ومتطلبات سوق العمل من خلال مراجعة أداء النشاط المدرسي، وتحقيقاً لأهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي لجميع قادة وقائدات المدارس بالمرحلة المتوسطة والثانوية بمحافظة جدة، حيث تم نشر استبانة الكترونية وكانت عدد الردود للاستبانة بلغت (300) استجابة بنسبة (28%) وتم استخدام استبانة كأداة رئيسة لجمع المعلومات مقسمة إلى محورين: الأول عن مدى تطبيق مهارات القرن الواحد والعشرين مهارات (العصر الرقمي، التفكير الإبداعي , الاتصال الفعال , الإنتاجية العالية) في النشاط المدرسي والثاني عن دور هذه المهارات في تنمية التحصيل الدراسي ,وكان من أهم نتائج الدراسة أن ترتيب المهارات حسب قوة تأثيرها في النشاط المدرسي للطلبة كالتالي (مهارات الاتصال الفعَال، يليها مهارات العصر، مهارات الإنتاجية العالية، ثم مهارات التفكير الإبداعي) وجاءت نسب تطبيق مهارات القرن الواحد والعشرين بصورة متفاوتة بين المدارس مما يعزى لمستوى وكفاءة القيادة المدرسية، والمعلمين، ورواد النشاط بمعرفة أهمية تنمية مهارات القرن الواحد والعشرين للطلبة. (الملخص المنشور)