واقع تضمين مفاهيم التربية الوقائية للحد من المخاطر والأزمات في كتب الدراسات الاجتماعية بسلطنة عمان للصفوف (3-12)
هدفت الدراسة التعرف إلى واقع تضمين مفاهيم التربية الوقائية للحد من المخاطر والأزمات في كتب الدراسات الاجتماعية للصفوف من الثالث الأساسي إلى الثاني عشر للتعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عُمان. استخدم المنهج الوصفي التحليلي باتباع أسلوب تحليل المحتوى. وقد شملت الدراسة جميع كتب الدراسات الاجتماعية المقررة للعام الدراسي (2023-2024). أعدت قائمة بمفاهيم التربية الوقائية للحد من المخاطر والأزمات ضمت خمسة مجالات هي مفاهيم (الأسباب، والآثار، الوقاية، التعافي، الإدارة) شملت (143) مفهوما فرعيا. بناء عليها صُممت بطاقة تحليل محتوى شاملة. وبعد التأكد من صدقها بعرضها على المحكمين، وثباتها الذي بلغ (0.97) أجري التحليل وجمعت البيانات وحللت إحصائيا باستخدام التكرارات والنسب المئوية. أظهرت نتائج الدراسة اختلافا في درجة تضمين مجالات التربية الوقائية في كتب الدراسات الاجتماعية، وجاء أعلاها تضمينا مجال مفاهيم إدارة المخاطر والأزمات بنسبة بلغت (36%)، كما أظهرت الدراسة تباينا في درجة تضمين المجالات الخمسة بحسب الصفوف الدراسية، فقد ضمنت بدرجة بلغت (7.1%) في الصفوف من الثالث إلى التاسع الأساسي، وبدرجة تضمين بلغت (92.9%) في الصفوف من العاشر الأساسي إلى الثاني عشر للتعليم ما بعد الأساسي. وتوصي الدراسة بضرورة زيادة التنويع في أشكال طرح المحتوى، وتضمين مفاهيم التربية الوقائية بصورة أكبر في كتب الصفوف الثالث والرابع نظرا لكون الفئات العمرية أكثر هشاشة وتأثرا بالمخاطر والأزمات. (الملخص المنشور)