درجة امتلاك المعلمات لمهارات توظيف الذكاء الاصطناعي في تدريس الكيمياء بمدينة الطائف
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد درجة امتلاك المعلمات لمهارات توظيف الذكاء الاصطناعي في تدريس الكيمياء بمدينة الطائف في مهارات التخطيط والتنفيذ والتقويم، وتكونت عينة الدراسة من (30) معلمة من معلمات الكيمياء بمدراس الطائف، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وبناء بطاقة ملاحظة تكونت من (23) مؤشر موزعة على ثلاثة محاور محور التخطيط ومحور التنفيذ ومحور التقويم، وتطبيقها على عينة الدراسة بعد التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة امتلاك المعلمات لمهارات توظيف الذكاء الاصطناعي في تدريس الكيمياء في التخطيط للدرس جاءت بدرجة ضعيفة، بينما درجة امتلاك المعلمات لمهارات توظيف الذكاء الاصطناعي في تدريس الكيمياء في تنفيذ وتقويم الدرس جاءت بدرجة ضعيفة جداً. وفي ضوء تلك النتائج، تم التوصل إلى عدد من التوصيات من أبرزها رفع مستوى الوعي الثقافي بأهمية استخدام الذكاء الاصطناعي في التدريس من خلال المؤتمرات وورش العمل بهدف توعية المنظومة التعليمية، اثراء برامج الماجستير التنفيذي في الجامعات بمجال توظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم. كما اقترحت الدراسة إجراء دراسات علمية للكشف عن التحديات التي تواجه المعلمات عند توظيف الذكاء الاصطناعي في تدريس الكيمياء، واقتراح الحلول المناسبة لها، وإجراء دراسة لبناء منصة تعليمية إلكترونية تستخدم الذكاء الاصطناعي في تدريس الكيمياء واستقصاء أثرها على التحصيل الدراسي للمتعلمين. (الملخص المنشور)