فاعلية برنامج تعليمي تعلمي على وفق النظرية الإدراكية في تحصيل مادة التطور المعرفي لدى طالبات كليات التربية الأساسية
يهدف البحث لتعرف على فاعلية برنامج تعليمي - تعلمي على وفق النظرية الإدراكية في تحصيل مادة التطور المعرفي لدى طالبات كليات التربية الأساسية. تكونت عينة البحث من (91) طالبة، تم اختيارهن ليمثلن المجموعة التجريبة البالغ عددها (47) طالبة، و(44) طالبة يمثلن المجموعة الضابطة من طالبات قسم رياض الأطفال، المرحلة الثانية، كلية التربية الأساسية، الجامعة المستنصرية. قامت الباحثة بإعداد الاختبار التحصيلي المكون من (40) فقرة، (30) منها موضوعي اختيار من متعدد، و(10) منها مقالي، وتحققت الباحثة من الخصائص السيكومترية للمقياس، ومن ثم تطبيقه على عينة البحث. استخدمت الباحثة عدد من الوسائل الإحصائية لتحقيق أهداف البحث منها (مربع كاي, والاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومعادلة ألفاكرونباخ). أظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبة اللآتي درسن على وفق مبادئ النظرية الإدراكية على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن بالطريقة الاعتيادية. (الملخص المنشور)