فاعلية نموذج نيدام البنائي في تدريس التكنولوجيا لتنمية مهارات التفكير المنتج والوعي التكنولوجي لدى طلبة المرحلة المتوسطة بفلسطين
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام نموذج نيدام البنائي في تدريس التكنولوجيا لتنمية مهارات التفكير المنتج والوعي التكنولوجي لدي طلبة المرحلة المتوسطة بفلسطين. اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي. لتحقيق هذه الأهداف تم إعداد أداتي الدراسة وهما اختبار مهارات التفكير المنتج، ومقياس الوعي التكنولوجي. تكونت مجموعة الدراسة من (90) طالبة، (45) طالبة للمجموعة التجريبية، (45) طالبة للمجموعة الضابطة، من طالبات الصف التاسع الأساسي بمدرسة رامز فاخرة الأساسية للبنات. تم إعداد دليل للمعلم للاسترشاد به في التدريس في ضوء نموذج نيدام البنائي في الفصل الدراسي الثاني للعام (2021-2022)، وتم تطبيق أداتي الدراسة قبليا وبعديا على المجموعتين. أشارت النتائج إلى وجود فرق ذات قيمة احتمالية (P ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية، وطالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لكل من اختبار مهارات التفكير المنتج، ومقياس الوعي التكنولوجي، وذلك لصالح طالبات المجموعة التجريبية. كما أن استخدام نموذج نيدام البنائي في تدريس التكنولوجية كان له فاعلية كبيرة في تنمية مهارات التفكير المنتج، والوعي التكنولوجي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة باستخدام نموذج نيدام البنائي في تدريس الموضوعات التكنولوجية لما له من أثر فعال. (الملخص المنشور)