الإنهماك المعرفي في التعلم وعلاقته بقلق الاختبار المعرفي في مساقات التعلم عن بعد خلال جائحة كورونا لدى طلبة الجامعة
هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الانهماك المعرفي في التعلم وقلق الاختبار المعرفي في مساقات التعلم عن بعد خلال جائحة كورونا (كوفيد- 19) لدى طلبة كلية العلوم التربوية والآداب / الأنروا في الأردن. كما هدفت إلى معرفة مستوى الانهماك المعرفي في التعلم، ومستوى قلق الاختبار المعرفي في ضوء متغيرات الجنس والكلية ومستوى السنة الدراسية. لتحقيق أهداف الدراسة، استخدم الباحث مقياسين، الأول يقيس الانهماك المعرفي في التعلم، والثاني يقيس قلق الاختبار المعرفي. وتكونت عينة الدراسة من (262) طالبا وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة من أصل (1386) يمثلون مجتمع الدراسة. أظهرت النتائج وجود مستوى متوسط لكل من الانهماك المعرفي في التعلم وقلق الاختبار المعرفي. كما أظهرت النتائج وجود فروق في مستوى الانهماك المعرفي في التعلم وقلق الاختبار المعرفي تعزى لمتغير الجنس ولصالج الإناث، وعدم وجود فروق تعزى لمتغيري الكلية والسنة الدراسية. وأشارت النتائج أيضا إلى عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الانهماك المعرفي في التعلم وقلق الاختبار المعرفي. (الملخص المنشور)