فاعلية برنامج قائم على الاتصال الرياضي في الفهم المفاهيمي وقلق الرياضيات لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن
هدفت الدراسة إلى تقصّي فاعلية برنامج قائم على الاتصال الرياضي في تنمية الفهم المفاهيمي وخفض مستوى قلق الرياضيات لدى طلبة الصف الثامن الأساسي. وتكونت عينة الدراسة من (54) طالبة من طالبات الصف الثامن الأساسي المسجلات في مدرستين في بلدة علعال التابعتين لمديرية التربية والتعليم للواء قصبة إربد خلال الفصل الثاني للعام الدراسي 2017-2018م، وزعن بالتساوي إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة)، إذ تعرضت التجريبية لبرنامج قائم على الاتصال الرياضي، أما الضابطة فقد درست بالطريقة الاعتيادية، وقد اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي. ولتحقيق أهداف الدراسة، تمّ إعداد اختبار لقياس الفهم المفاهيمي، ومقياس قلق الرياضيات، تمّ التأكد من صدقهما وثباتهما. وقد أظهرت النتائج وجود فروق جوهرية بين المجموعتين على اختبار الفهم المفاهيمي، وجاءت هذه الفروق لصالح المجموعة التجريبية. وكما أظهرت النتائج وجود فروق على مقياس قلق الرياضيات؛ لدى المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة. (الملخص المنشور)