درجة الصعوبات التي تواجه إدارة المدارس الإعدادية بمنطقة النقب من وجهة نظر المعلمين
هدفت الدراسة الكشف عن درجة الصعوبات التي تواجه إدارة المدارس الإعدادية بمنطقة النقب من وجهة نظر المعلمين. تم استخدام المنهج الوصفي، وتم تطوير استبانة تكونت من (35) فقرة موزعة على (6) مجالات طبقت على عينة بلغت (302) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وأظهرت النتائج أن درجة الصعوبات التي تواجه إدارة المدارس الإعدادية جاءت متوسطة، وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a≤0.05) تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات باستثناء مجالي الإدارة المدرسية، وأولياء أمور الطلبة، وجاءت الفروق لصالح الذكور، وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a≤0.05) تعزى لأثر المؤهل العلمي في الصعوبات المتعلقة بأولياء أمور الطلبة، والإدارة الوسطى والعليا، والأجهزة والمرافق المدرسية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a≤0.05) تعزى لأثر المؤهل العلمي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a≤0.05) تعزى لأثر سنوات الخبرة في جميع المجالات باستثناء مجال الإدارة المدرسية، وجاءت الفروق لصالح (10) سنوات فأكثر، وأوصت الدراسة بتقليل الأعباء الملقاة على عاتق مديري المدارس، وزيادة رواتب المعلمين وتقليل نصابهم. (الملخص المنشور)