فاعلية القيادة لدى مديرات المدارس الثانوية داخل الخط الأخضر في ضوء بعض المتغيرات
هدفت الدراسة تعرف فاعليّة القيادة لدى مديرات المدارس الثّانويّة داخل الخطّ الأخضر في ضوء متغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة، والمسمى الوظيفي، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة أداة للدراسة بعد التأكد من صدقها وثباتها، وتكونت عينة الدراسة من (444) فردًا تمّ اختيارهم بالطريقة الطبقيّة العشوائية وفقاً للمسمى الوظيفي، وتوزّعت العيّنة إلى (346) معلّمًا ومعلّمة، و(98) مديرة. أظهرت النتائج أن درجة فاعليّة القيادة لدى مديرات المدارس الثّانويّة داخل الخطّ الأخضر من وجهة نظر عينة الدراسة جاءت كبيرة وعلى جميع المجالات، ووجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (α=0.05) على مجالي المهارات الذاتية، والمهارات الإدارية تبعا لمتغير الجنس لصالح الإناث، وكذلك على متغير المسمى الوظيفي لصالح المديرات، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً تبعاً لمتغيري المؤهل العلمي، والخبرة. أوصت الدراسة بإعادة النظر في آليات تعيين المديرين في المدارس الثانويّة، ومنح الأنثى فرصة تولي قيادة المدارس الثانويّة نظراً لما تمتلكه من مهارات. (الملخص المنشور)