درجة ممارسة الإدارة بالرؤية المشتركة لمديري المدارس الخاصة في إقليم الشمال في الأردن من وجهة نظر المديرين والمعلمين
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة الإدارة بالرؤية المشتركة لمديري المدارس الخاصة في إقليم الشمال في الأردن من وجهة نظر المديرين والمعلمين، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات، إذ تم تطبيقها على عينة عشوائية بسيطة مكونة من (381)، مديراً ومعلماً. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة المديرين للإدارة بالرؤية المشتركة من وجهة نظر المديرين والمعلمين جاءت بمستوى مرتفع، ووجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (α≤0.05) تعزى لمتغير المرحلة التعليمية ولصالح مديري مرحلة رياض الأطفال، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً تعزى للمتغيرات (سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، والمحافظة). أوصت الدراسة بتوظيف خبرات المعلمين في صياغة رؤية المدرسة. (الملخص المنشور)