دور القيادة التربوية في التخفيف من ظاهرة التنمر الإلكتروني في المدارس الثانوية من وجهة نظر الاستشارة التربوية
هدفت الدراسة التعرف إلى دور القيادة التربوية في التخفيف من ظاهرة التنمر الإلكتروني في المدارس الثانوية من وجهة نظر الاستشارة التربوية، وكما هدفت إلى معرفة إذا كان هناك اختلاف بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول دور القيادة التربوية في التخفيف من ظاهرة التنمر الإلكتروني في المدارس الثانوية من وجهة نظر الاستشارة التربوية حسب متغير الجنس وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي وتم اختيار عينة الدارسة وفقا لطريقة العينة المتيسرة وكانت بحجم (67) من مديري ومشرفي مدارس الخط الأخضر، حيث اعتمدت على مقياس مكون (32) فقرة موزعة على 4 محاور تتعلق بأنماط الاتصال حيث خصص المحور الأول ب (8) فقرات الأساليب والاستراتيجيات، والمحور الثاني ب (8) فقرات لاستراتيجيات التدخل الوقائي، أما المحور الثالث فقد تم وضع (8) فقرات حول تعزيز التعاون بين المدرسة والأسرة والمجتمع، والمحور الرابع فقد تم وضع (8) فقرات حول الأساليب التي تطور ثقافة المدرسة وتحقق الباحث من صدق وثبات الأداة، وخرجت الدراسة بمجموعة من النتائج كانت أهمها: أن دور القيادة التربوية في التخفيف من ظاهرة التنمر الإلكتروني في المدارس الثانوية من وجهة نظر الاستشارة التربوية كانت كبيرة ومتنوعة، وتبين عدم وجود فروق بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول درجة دور القيادة التربوية في التخفيف من ظاهرة التنمر الإلكتروني في المدارس الثانوية من وجهة نظر الاستشارة التربوية بالنسبة (الجنس وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي) وبناء على نتائج الدراسة كان أهم التوصيات تشمل تعزيز دور القيادة التربوية في مكافحة التنمر الإلكتروني، وتطوير استراتيجيات وقائية مبتكرة بالإضافة إلى تعزيز التعاون بين المدرسة والأسرة والمجتمع، مع توفير التدريب والدعم المستمر للمعلمين وتشجيع البحث والتقييم المستمر. (الملخص المنشور)