معتقدات ما وراء المعرفة وعلاقتها بالقلق لدى المعلمين
هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين معتقدات ما وراء المعرفة والقلق لدى المعلمين والمعلمات. وتتضمن العينة مجموعة لحساب الخصائص السيكومترية (50) معلما ومعلمة، ومجموعة أساسية (108) معلما ومعلمة من المدارس بمحافظة الشرقية. واستخدمت أدوات تمثلت في أدوات الدراسة السيكومترية وهي: مقياس معتقدات ما وراء المعرفة (إعداد محمد السيد عبد الرحمن، 2015). ومقياس تايلور للقلق (إعداد جانيت تايلور، 1959؛ ترجمة مصطفى فهمي، محمد أحمد غالي، 1993). وأسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين معتقدات ما وراء المعرفة والقلق، توجد فروق دالة إحصائيا بين المعلمين مرتفعي ومنخفضي القلق في الأبعاد (المعتقدات السلبية، والثقة المعرفية)، ولا توجد فروق بين مرتفعي وومنخفضي القلق في الأبعاد (المعتقدات الإيجابية - الوعي بالذات المعرفي)، ويمكن أن تنبئ بعض عوامل ما وراء المعرفة دون غيرها بالقلق لدى المعلمين، وفي ضوء نتائج البحث يمكن تقديم بعض التوصيات كما يلي: تسليط الضوء على عوامل ما وراء المعرفة في علاقتهما باضطرابات القلق والاكتئاب وغيرها من الاضطرابات وكذلك تأثيرهاعلى الجوانب المعرفية والانفعالية والسلوكية للفرد. (الملخص المنشور)