فاعلية استخدام الموسيقى والغناء في تحسين السلوك التوافقي لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام الموسيقى والغناء في تحسين السلوك التوافقي لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية القابلين للتعلم. وأجري البحث على عينة قوامها (12) طفلا وطفلة من أطفال ذوي الإعاقة الفكرية القابلين للتعلم وتتراوح أعمارهم الزمنية من (9-12) سنة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساوتين وهما: مجموعة تجريبية تضم (6) أطفال، ومجموعة ضابطة تضم (6) أطفال، وتم استخدام الأدوات الآتية: استمارة بيانات أولية (إعداد الباحثة)، مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة، مقياس المستوي الإقتصادي والاجتماعي والثقاقي (إعداد د. محمد سعفان، د. دعاء خطاب، 2016)، مقياس السلوك التوافقي الجزء الأول - الصورة الرابعة (إعداد وتعريب صفوت فرج، ناهد رمزي) الطبعة الخامسة، والبرنامج التدريبي القائم على استخدام الموسيقى والغناء (إعداد الباحثة). وأسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط رتب درجات الأطفال المعاقين فكريا في المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي للسلوك التوافقي (الأبعاد والمقياس ككل) لصالح المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج التدريبي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية في القياسين القبلي والبعدي للسلوك التوافقي لصالح القياس البعدي، عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية في القياس البعدي والتتبعي للسلوك التوافقي بعد تطبيق البرنامج. (الملخص المنشور)