فاعلية بعض الأنشطة القائمة على معايير العلوم للجيل القادم فى تنمية متعة تعلم العلوم لدى تلميذات الصف الأول الإعدادي
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية بعض الأنشطة القائمة على معايير العلوم للجيل القادم لتنمية متعة تعلم العلوم لدى تلميذات الصف الأول الإعدادي، ولتحقيق ذلك سعى البحث إلى الإجابة عن التساؤل التالي: ما فاعلية بعض الأنشطة القائمة على معايير العلوم للجيل القادم في تنمية متعة تعلم العلوم لدى تلميذات الصف الأول الإعدادي؟ وتم إعداد أداة البحث المتمثلة في مقياس متعة تعلم العلوم، ومواده المتمثلة في كراسة النشاط المصممة وفق معايير العلوم للجيل القادم، دليل المعلم. وطبقت أدوات البحث على عينة البحث عددها (90) تلميذة من الصف الأول الإعدادي وتم تقسيمهم إلى مجموعتين الأولى ضابطة وبلغ عددها (45) تلميذة، والثانية تجريبية وبلغ عددها (45) تلميذة بمدرسة الهوابر الإعدادية المشتركة، التابعة لإدارة ديرب نجم التعليمية بمحافظة الشرقية. وتوصل البحث إلى أنه: 1) توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس متعة تعلم العلوم ككل وأبعادة الفرعية، لصالح المجموعة التجريبية. 2) توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات تلميذات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس متعة تعلم العلوم ككل وأبعاده الفرعية، لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)