مدى فاعلية الحدائق المدرسية في العملية التعليمية وصقل المهارات الحياتية لدى طلبة ذوي صعوبات التعلم في مدارس دولة الكويت
هدفت الدراسة الراهنة مدى فاعلية الحدائق المدرسية في العملية التعليمية وصقل المهارات الحياتية لدى طلبة ذوي صعوبات التعلم في مدارس دولة الكويت. وتكونت عينة الدراسة من (200) معلما ومعلمة للطلبة ذوي صعوبات التعلم. ولتحقيق هدف البحث قام الباحث ببناء مقياس مكون من (15) فقرة، وذلك بغرض رصد مدى فاعلية الحدائق المدرسية في العملية التعليمية وصقل المهارات الحياتية لدى طلبة ذوي صعوبات التعلم في مدارس دولة الكويت. وقد بينت نتائج الدراسة أن هناك قصور واضح في الاهتمام بالحدائق المدرسية في دولة الكويت حيث كانت نتائج الدرجة الكلية للمقياس منخفضة ما يعني وجود قصور، وقد جاءت بالمرتبة الأولى الفقرة رقم 6 والتي تنص على "هل تقوم المدرسة بزارعة محاصيل منتجة ونستفيد من الحديقة الموجودة في المدرسة" بينما جاءت الفقرة 12 والتي تنص على "هل توفر المدرسة الأغذية والمحاصيل الطازجة للطلبة كبديل للأغذية المصنعة في الفسح المدرسية" بالمرتبة الأخيرة. (الملخص المنشور)