أثر أسلوب التغذية الراجعة التصحيحية في اللغة العربية لعلاج الأخطاء اللغوية الشفهية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
هدف البحث إلى علاج الأخطاء اللغوية الشفهية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، ولتحقيق ذلك، قامت الباحثة بإعداد بطاقة ملاحظة لقياس الأخطاء اللغوية الشفهية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وكذلك قامت بإعداد دليل المعلم، وكتاب التلميذ، وطبقت هذه الأداة على عينة مكونة من (60) تلميذا من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بإحدى مدارس محافظة الشرقية، ووزعت عينة البحث بشكل متساوي على مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة وتم استخدام المنهج شبه التجريبي ذي التصميم التجريبي. توصلت الدراسة إلى فاعلية أسلوب التغذية الراجعة التصحيحية من خلال الأنماط المختلفة التي يستند إليها هذا الأسلوب في علاج الأخطاء اللغوية الشفهية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. أوصى البحث بضرورة الإفادة من أسلوب التغذية الراجعة التصحيحية في علاج الأخطاء اللغوية الأخرى للغة العربية، وضرورة الاهتمام بالأخطاء اللغوية بشكل عام وعلاج الأخطاء اللغوية الشفهية بشكل خاص، وكذلك ضرورة الاهتمام بتدريب المعلمين علي استخدام أسلوب التغذية الراجعة التصحيحية. (الملخص المنشور)