التدريب الاحترافي للقيادات المدرسية وعلاقته بإرساء ثقافة الإبداع المؤسسي بالمدارس المتوسطة في الكويت : دراسة وصفية
هدف البحث إلى التوصل إلى أهم المقترحات الإجرائية لإرساء احترافية التدريب القيادي بما يرسى ثقافة الأبداع المؤسسي بالمدارس المتوسطة في الكويت. اتبع البحث المنهج الوصفي. قدم البحث العديد من المقترحات، أهمها: توفير إطار تنظيمي لبناء القدرات الإبداعية لكافة العاملين بالمدرسة من خلال الاهتمام بالخطط طويلة الأمد وقصيرة الأمد للمدرسة من خلال وحدات التخطيط الاستراتيجي بالمدرسة، نشر ثقافة الإبداع الإداري من خلال المؤتمرات والندوات واللقاءات التي تشارك فيها القيادات الإدارية المختلفة. أكد البحث على أهمية تدريب المدراء أثناء الخدمة لرفع مستوى ثقافتهم وإثراء معلوماتهم الإدارية، ويتحقق ذلك من خلال الآليات التالية: ارتكاز البرامج التدريبية على التنوع والبرامج القائمة على الكفاية، إعداد دليل مهني للمدراء، وجود خطة تدريبية واضحة المعالم لتدريب المدراء بصورة دورية وجادة، على أن تتضمن هذه الخطة برامج لرفع مستوى الإبداع الإداري لديهم. وأكد البحث أيضا على ضرورة المراجعة المستمرة لتقييم البرامج التدريبية وإعادة صياغتها لمواكبة المستجدات المعرفية كي تتجاوب مع متطلبات المستقبل ويتحقق ذلك من خلال بعض الآليات، منها: عقد دورات تدريبية للمرشحين لتولي المناصب القيادية بالمدرسة، عقد برامج تدريبية للعاملين بالمدرسة من خلال وحدة التدريب والجودة على أن تتضمن هذه البرامج تنمية القدرات الإبداعية للعاملين دون استثناء. فحص أهداف البرامج التدريبية المقدمة للمعلمين للتأكد من أن الأهداف تتناسب مع الاحتياجات التدريبة للمتدربين. تجهيز القاعات المناسبة من حيث التجهيزات والوسائل التدريبية والخامات والأوراق، وأن تكون القاعات جيدة التهوية والإضاءة، بعيدا عن الضوضاء والمشتتات. (الملخص المنشور)