سلوك المخاطرة وقلق المستقبل وعلاقتهما بالضغوط المهنية لدى المعلمين بالمرحلة الابتدائية بإدارة جدة التعليمية بالسعودية
هدف البحث إلى التعرف على طبيعة علاقة سلوك المخاطرة وقلق المستقبل بالضغوط المهنية لدى المعلمين بالمرحلة الابتدائية. تم استخدام المنهج الوصفي. تكونت العينة النهائية من (312) من المعلمين التابعين للمدارس الابتدائية بإدارة تعليم جدة بالمملكة العربية السعودية، حيث طبق عليهم أدوات البحث المتمثلة في: مقياس سلوك المخاطرة (إعداد عامر عسيري، 2021)، ومقياس قلق المستقبل (إعداد سعيد آل شويل، 2018)، ومقياس الضغوط المهنية (إعداد فرج طه، والسيد راغب، 2010). وبناء على الإطار النظري المشتق منه مفاهيم البحث، بالإضافة لنتائج البحوث السابقة، تم صياغة فرضين هما: 1) هل توجد علاقة ارتباطية بين سلوك المخاطرة والضغوط المهنية لدى المعلمين؟ 2) هل توجد علاقة ارتباطية بين قلق المستقبل والضغوط المهنية لدى المعلمين؟. وتم الاستعانة بالأساليب الإحصائية التالية: معامل جيتمان، والتجزئة النصفية، ومعاملات الارتباط والتحليل العاملي الاستكشافي بطريقة المكونات الأساسية، والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ومعامل التباين وتحليل الانحدار المتعدد ومعامل ألفا كرونباخ، وتوصلت النتائج إلى: وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين قلق المستقبل والضغوط المهنية ببعديه ودرجته الكلية، ووجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين سلوك المخاطرة والضغوط المهنية ببعديه ودرجته الكلية. توصي نتائج البحث إلى توفير برامج تدريبية وإرشادية للمعلمين لتخفيف الضغوط المهنية التي تواجههم، وتحسين نظرتهم نحو المستقبل والتقليل من أثار قلق المستقبل لديهم. (الملخص المنشور)