إستخدام استراتيجية القصة الرقمية فى تدريس التاريخ لتنمية التحصيل والميل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
هدف البحث إلى معرفة فاعلية استراتيجية القصة الرقمية في تدريس التاريخ لتنمية التحصيل والميل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. لتحقيق الهدف سعى البحث للإجابة عن التالي: كيف يمكن تنمية التحصيل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية؟ ما فعالية استراتيجية القصة الرقمية في تنمية التحصيل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية؟ ما فعالية استراتيجية القصة الرقمية في تنمية الميل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية؟ إلى أي مدى يوجد ارتباط بين تحصيل تلاميذ المرحلة الإعدادية في مادة التاريخ والميل؟. اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي. تكونت عينة البحث من (60) تلميذا وتلميذة من تلاميذ المرحلة الإعدادية بمدرسة بمدرسة السلام الإعدادية التابعة لإدارة كفر صقر التعليمية. استخدمت الباحثة اختبار تحصيلي معرفي في مقرر التاريخ، مقياس الميل، وتم تطبيق هذه الأدوات في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2019-2020م) على تلاميذ المرحلة الإعدادية. توصلت نتائج البحث إلى فاعلية استخدام استراتيجية القصة الرقمية لتنمية التحصيل والميل. (الملخص المنشور)