تقويم تفعيل مختبرات العلوم بمدارس الحلقة الثانية بمحافظة الداخلية بسلطنة عمان وفق نموذج تايلور
هدف البحث إلى تقويم تفعيل مختبرات العلوم بمدارس الحلقة الثانية بمحافظة الداخلية بسلطنة عمان وفق نموذج تايلور. بلغت العينة (112) منها (69) معلما، و(43) معلمة، واستخدمت الطريقة العشوائية في تحديدها. اتبع المنهج الوصفي في البحث، وطبقت الأداة إلكترونيا وهي عبارة عن (استبانة) تكونت من خمسة مجالات (فني المختبر، معلم العلوم، الطلاب، المختبر، والمادة العلمية)، وتم حساب الخصائص السيكومترية للأداة فتم حساب معاملات ارتباط بيرسون لصدق الاستبانة لجميع المجالات وكانت مناسبة فحصل مجال المختبر أعلى ارتباط بنسبة (0.79)، وحصل مجال الطلاب أقل ارتباط بنسبة (0.68). استخدمت طريقة كرونباخ ألفا للتحقق من ثبات المقياس وبلغت (0.91). ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصعوبات استخدام وتفعيل مختبرات العلوم في التدريس تعزى لسنوات الخبرة، ومن بين التوصيات التي نأمل الوقوف عليها وتطبيقها توضيح دور وآثر تفعيل المختبرات المدرسية في التحصيل الدراسي. (الملخص المنشور)