واقع التواصل بين الأسرة ورياض الأطفال من وجهة نظر طالبات التربية الميدانية بقسم الطفولة المبكرة بكلية التربية بالدوادمي بجامعة شقراء بالسعودية
هدف البحث إلى التعرف على واقع التواصل بين رياض الأطفال وأسر الأطفال من وجهة نظر طالبات التربية الميدانية بكلية التربية بجامعة شقراء. تمثل مجتمع البحث من طالبات التدريب الميداني في قسم الطفولة المبكرة، وأجري البحث على عينة عشوائية بلغ حجمها (40) طالبة متدربة، والأداة المستخدمة في البحث هي الاستبيان عن واقع التواصل بين الأسرة ورياض الأطفال من وجهة نظر طالبات التربية الميدانية بقسم الطفولة المبكرة بكلية التربية بالدوادمى بجامعة شقراء بالسعودية (إعداد الباحثة). استخدم المنهج الوصفي التحليلي وتم تحليل البيانات عن طريق التكرارات والنسب المئوية. توصل البحث إلى عدة نتائج أهمها أن أكثر من نصف العينة أفاد أن هناك توعية من الروضة بأهمية التعاون بين الأسرة ورياض الأطفال، وهناك تعاون بين الأسرة ورياض الأطفال، وأنه ليس هناك لقاءات دورية بين معلمات رياض الأطفال والأسرة، وهناك اهتمام من الأهالي بمشكلات أطفالهم، والأهالي لا يحضرون الاجتماعات بشكل مستمر. وحوالي نصف العينة أفاد أنه ليست هناك مشاركة وتعاون من الأسر في حل المشكلات التي تواجه الأطفال، ونصف العينة أفاد أن رياض الأطفال تفعل برنامج الأم الزائرة. ويرى أغلب أفراد العينة أن هناك نتائج مثمرة للتعاون تظهر على الأطفال بشكل ملحوظ. (الملخص المنشور)