التشارك المعرفي وعلاقته بتطوير أداء الموظفات الإداريات في ضوء لائحة إدارة الأداء الوظيفي
هدف البحث إلى الكشف عن علاقة التشارك المعرفي بتطوير الأداء الإداري في ضوء لائحة إدارة الأداء الوظيفي للموظفات الإداريات في إدارة التعليم بمحافظة بيشة من وجهة نظرهن. لتحقيق أهداف البحث، تم استخدام المنهج الوصفي بأسلوبيه المسحي والارتباطي، كما تم استخدام الاستبانة كأداة للبحث. تكونت عينة البحث من الموظفات الإداريات بإدارة التعليم بمحافظة بيشة، البالغ عددهن (70) موظفة. توصل البحث إلى النتائج الآتية: أن متوسط ممارسة أبعاد التشارك المعرفي جاء بدرجة كبيرة وفق الترتيب الآتي: القيادة، فرق العمل، تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. أن متوسط توافر أبعاد مستوى تطوير الأداء الإداري في ضوء لائحة إدارة الأداء الوظيفي جاء بدرجة كبيرة وفق الترتيب الآتي: الأهداف، الجدارات الوظيفية. وجود تحديات تحد من فاعلية التشارك المعرفي لتطوير أداء الموظفات الإداريات بدرجة متوسطة. أظهرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية طردية قوية ذات دلالة إحصائية ما بين التشارك المعرفي وتطوير الأداء الإداري في ضوء لائحة إدارة الأداء الوظيفي للموظفات الإداريات في إدارة تعليم محافظة بيشة، حيث بلغت قيمة معامل الارتباط (0.920) وذات دلالة عند مستوى (0.01). كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابة الموظفات الإداريات لممارسة أبعاد التشارك المعرفي (لبعد: فرق العمل) لصالح الموظفات الإداريات اللاتي سنوات الخدمة لهن في العمل الإداري (10 سنوات فأكثر). توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابة الموظفات الإداريات لمستوى تطوير الأداء الإداري في ضوء لائحة إدارة الأداء الوظيفي تعزى لمتغير سنوات الخدمة في العمل الإداري (لُبعد: الجدارات الوظيفية) لصالح اللاتي سنوات الخدمة لهن في العمل الإداري (10 سنوات فأكثر). توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابة الموظفات الإداريات لمستوى تطوير الأداء الإداري في ضوء لائحة إدارة الأداء الوظيفي تعزى لمتغير سنوات الخدمة في العمل الإداري (الكلي) لصالح الموظفات الإداريات اللاتي سنوات الخدمة لهن في العمل الإداري (10 سنوات فأكثر). في ضوء نتائج البحث، أوصت الباحثة بوضع إطار تنظيمي للاستفادة من تشارك المعارف والخبرات المكتسبة من الفعاليات والبرامج التدريبية للموظفين/ات الإداريين/ات لتطوير أدائهم، وزيادة ممارسة التشارك المعرفي من خلال اشتراك للموظفين/ات الإداريين/ات في الفعاليات المعززة له على سبيل المثال: المؤتمرات، الدورات، الملتقيات. تقديم حوافز مادية ومعنوية تساعد على تجاوز التحديات التي تواجه الاستفادة من المعارف والخبرات وتحد من عمليات التطوير. (الملخص المنشور)