مستوى مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الجامعة : دراسة ميدانية على عينة من طلبة علوم التربية بجامعة محمد خيضر بسكرة
هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى مهارات التفكير الناقد لدى طلبة علوم التربية بجامعة محمد خيضر. تم استخدام المنهج الوصفي كونه المنهج المناسب لهذه الدراسة. قدر عدد أفراد العينة بـ (52) طالب وطالبة، تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية الطبقية. لتحقيق الهدف الرئيسي للدراسة، استخدم الباحثان مقياس التفكير الناقد والمكيف حسب البيئة الجزائرية من طرف زيوش أحمد (2013)، بغرض الكشف عن الفروق الدالة إحصائيا بين طلبة علوم التربية في مهارات التفكير الناقد تعزى لمتغير (الجنس، المستوى الدراسي). توصلت الدراسة إلى ما يلي: 1) مستوى مهارات التفكير الناقد لدى طلبة علوم التربية متوسط. 2) توجد فروق دالة إحصائيا بين الجنسين في متوسط رتب مهارات التفكير الناقد لدى طلبة علوم التربية لصالح الطالبات. 3) لا توجد فروق دالة إحصائيا في متوسط رتب مهارات التفكير الناقد لدى طلبة علوم التربية تعزى لمتغير المستوى الدراسي. (الملخص المنشور)