المشكلات الدراسية الأكثر شيوعا لدى تلاميذ السنة ثانية ثانوي
هدفت هذه الدراسة للتعرف على أكثر المشكلات الدراسية شيوعا لدى تلاميذ السنة ثانية ثانوي، وفيما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائيا في درجة شيوعها تبعا لمتغير الجنس و الشعبة الدراسية. وللإجابة عن تساؤلات الدراسة استخدمنا المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من 123 تلميذا وتلميذة من تلاميذ السنة ثانية ثانوي من الشعبتين العلمية والأدبية بثانوية صلاح الدين الأيوبي بالمسيلة خلال الفصل الدراسي الاول من السنة الدراسية 2022-2023. ولأجل هذا استخدمنا استبيان المشكلات الدراسية من إعداد الباحثة والذي يتكون من خمس أبعاد كل بعد يمثل مشكلة دراسية (التأخر الدراسي، قلق الامتحان، الضغوط المدرسية، سوء استغلال أوقات الفراغ، الغش في المتحان). وتم التأكد من خصائصه السيكومترية. إحصائيا استخدمنا: المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، معامل فيردمان ومعامل ويلكوكسون وكذا اختبار (ت) لدلالة الفروق، وتوصلت الدراسة إلى ترتيب المشكلات الدراسية من طرف العينة حسب شيوعها، فاحتلت مشكلة قلق الامتحان المرتبة الأولى بدرجة كبيرة في حينة مشكلة الغش في الامتحان احتلت المرتبة الأخيرة بدرجة منخفضة. كما أظهرت النتائج وجود فروق في هذه المشكلات تبعا لعامل الجنس لصالح الذكور، وعدم وجود فروق في هذه المشكلات تبعا لعامل الشعبة الدراسية، لتوصي الدراسة بضرورة تذليل الصعوبات الدراسية بتكاثف كل الجهود. (الملخص المنشور)