التفاعل بين نمط تقديم النشاط التدريبي ومصدر الدعم ببيئات التدريب المدمج لتنمية مهارات استخدام المستحدثات التكنولوجية ومستوى التقبل التكنولوجي للمعلمين أثناء الخدمة
هدف البحث إلى تنمية مهارات استخدام المستحدثات التكنولوجية للمعلمين أثناء الخدمة وتقبلهم التكنولوجي، من خلال الكشف عن أثر التفاعل بين نمط تقديم النشاط التدريبي (النمط الموزع مقابل النمط المركز) ومصدر الدعم (المدرب مقابل المتدربين) ببيئات التدريب المدمج. تكونت عينة البحث من (40) معلما بإدارة بئر العبد التعليمية، محافظة شمال سيناء، قسمت إلى أربع مجموعات تم عمل برنامج تدريبي عبر بيئة تدريب مدمج؛ بحيث قام الباحث بتغير نمط تقديم النشاط لكل مجموعة مع تغيير مصدر الدعم لهم وفق نمطي المتغيرين المستقلين موضوع البحث. تمثلت أدوات البحث في: مواد المعالجة التجريبية (أربع بيئات تدريب مدمج مقلوبة كأحد أنماط التدريب المدمج)، وتمثلت أدوات القياس في: بطاقة ملاحظة للأداء المهاري، مقياس للتقبل التكنولوجي. توصلت نتائج البحث إلى فاعلية نمط تقديم النشاط الموزع بغض النظر عن مصدر الدعم، في الأداء العملي ومستوى التقبل التكنولوجي، وفاعلية مصدر الدعم المتدربين بغض النظر نمط تقديم النشاط، في الأداء العملي ومستوى التقبل التكنولوجي، ووجود تفاعل بين نمط تقديم النشاط ومصدر الدعم في الأداء العملي ومستوى التقبل التكنولوجي، وجاءت أفضل المعالجات لصالح المجموعة الثالثة والتي تدربت بنمط تقديم النشاط الموزع ومصدر الدعم المتدربين. (الملخص المنشور)