التفكير الحسابي وعلاقته بالإحجام عن حل المشكلات الإحصائية لدى مرتفعي ومنخفضي مستوى فوبيا الرياضيات من طلاب كلية التربية
هدفت الدراسة إلى التحقق من العلاقة بين التفكير الحسابي والإحجام عن حل المشكلات الإحصائية لدى طلاب كلية التربية من مرتفعي ومنخفضي فوبيا الرياضيات. بلغت عينة الدراسة (115) طالب وطالبة وهي عينة متاحة من طلاب كلية التربية بالإسماعيلية، وكلية التربية ببور سعيد. قامت الدراسة بترجمة المقاييس التفكير الحسابي، والإحجام عن حل المشكلات الإحصائية، ومقياس فوبيا الرياضيات. حسب الباحث الصدق العاملي التوكيدي المقاييس الدراسة وكانت مناسبة لطبيعة العينة في البيئة المصرية. استخدم الباحثان نقطة قطع لمقياس فوبيا الرياضيات في ضوء درجة الوسيط وهي تقابل الدرجة (99). أسفرت النتائج عن تفوق منخفضي فوبيا الرياضيات في التفكير الحسابي، بينما يميل مرتفعي فوبيا الرياضيات للإحجام عن حل المشكلات الإحصائية. لوحظ وجود علاقة سالبة بين التقسيم والإحجام عن حل المشكلات الإحصائية لدى منخفضي الفوبيا وبدون وجود الفوبيا. ولوحظ عدم وجود علاقات بين الإحجام عن حل المشكلات مع التلخيص والتقييم والتعميم. ولم توجد أي فروق في الأداء بين مرحلتي البكالوريوس والدراسات العليا على مقياس التفكير الحسابي ومقياس الإحجام عن حل المشكلات، ولم تتأثر متغيرات الدراسة الثلاثة بعمر العينة. (الملخص المنشور)