دور التمكين الإداري للقيادات الأكاديمية، وأثره على الإبداع التنظيمي في الجامعات السعودية
هدفت الدراسة إلى التعرف على مفهوم التمكين الإداري للقيادات الأكاديمية وأسسه ومبادئه بقطاع محدد من الجامعات السعودية، التي تقع شمال المملكة كونها تتمتع بظروف بيئية ومجتمعية متقاربة؛ من أجل الوقوف على مشكلات الواقع الميداني للتمكين الإداري للقيادات الأكاديمية. استخدمت الدراسة كل من المنهج الوصفي، والمنهج المسحي الميداني، مستعينة بالاستبانة الموجهة لأعضاء القيادات الأكاديمية والإدارية بقطاع محدد من الجامعات السعودية، حيث شملت عينة الدراسة (126) فردا، يمثلون عمداء الكليات ووكلائهم، ورؤساء الأقسام، ومديري الإدارات في كل من: جامعة الحدود الشمالية، وجامعة الجوف، وجامعة تبوك، وجامعة حائل، وجامعة حفر الباطن. توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها: وجود قصور في جوانب الاستعداد للتمكين الإداري، وكذلك في التفويض واتخاذ القرار والممارسات الإدارية للقيادات الأكاديمية، مع توافر الفاعلية الذاتية والتنمية المهنية والاستقلالية، وأيضا وجود ضعف في جوانب التمكين وآلياته، وكذلك فيما يتعلق بالإبداع التنظيمي من جوانب الطلاقة، والأصالة، والمرونة، والمحاسبة، والقدرة على التحليل. وفي جانب دعم الإبداع التنظيمي توصلت الدراسة إلى وجود قصور في جوانب التدريب والتنمية الداعمة للإبداع التنظيمي، وقصور في الثقافة التنظيمية، والتمكين التنظيمي، في حين أوصت الدراسة بضرورة دراسة البيئة الداخلية والخارجية للجامعات السعودية، وإعداد خطط التغيير المناسبة لتتزامن مع الحاجة إليها، وإعادة تصميم السياسات بين المستويات المطلوبة من الخبرات وقدرات القيادات الأكاديمية، مع إعداد مسارات التقدم الوظيفي للقيادات الأكاديمية ضمن شروط التقييم ومواصفاته ومعاييره، إضافة إلى العمل على تنمية سبل تعاون القيادات الأكاديمية مع فريق الإدارة وأعضاء هيئة التدريس. (الملخص المنشور)